jueves, 28 de enero de 2010

SESIÓN 6: TAREA NO PRESENCIAL

Pincha en el siguiente enlace para recordar lo que es un webquest. El alumnado tendrá que utilizar internet (imágenes, enlaces a páginas web, vídeos, actividades online para resolver un problema inicial).

http://modulotic2.blogspot.com/search/label/webquest

Tarea: Publica en tu blog una entrada con los siguientes apartados:

  • Introducción de la actividad para el alumnado.
  • El proceso que tiene que seguir.
  • Tarea con los enlaces (imágenes, vídeos, páginas web...) que tiene que entrar el alumnado para resolver el problema que le hemos propuesto.

martes, 26 de enero de 2010

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El tiempo en tu blog

Entra en la siguiente página, sigue los tres pasos indicados. Copia y pega el código en tu blog en una entrada nueva o mediante el gadget html.

http://www.soitu.es/eltiempo/welige.html

CREA TUS PROPIAS WEBQUEST

  • ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?
Una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet.
  • ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST:

1. Introducción

Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva. Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, relevantes para los alumnos en función de sus experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que ellos pueden realizar algo o desempeñar un papel.

El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea, no contar todo lo que hay que hacer.

2. Tarea

En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje. La tarea puede ser:

  • resolver un problema o misterio;
  • formular y defender una postura;
  • diseñar un producto;
  • analizar una realidad compleja;
  • articular una intuición personal;
  • crear un resumen;
  • producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico;
  • crear una obra de arte;
  • cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido;

Si el producto final implica el uso de alguna herramienta (i.e., la web, un video, PowerPoint, etc.), se debe incluir aquí.

En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben seguir para llegar al punto final. Eso pertenece a la siguiente sección, dedicada al Proceso.

3. Proceso

¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? Una lista numerada de pasos ayudará a comunicar la idea de una secuencia ordenada de pasos.

Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera utilizar la WebQuest les ayudará a ver el decurso de la actividad y cómo pueden adaptarla para su propio uso. Así pues, cuanto más detalle, mejor. Recuerde que este documento va dirigido al alumno, sin embargo, describa los pasos utilizando la segunda persona.

  • Primero, serás asignado a un grupo de 4 estudiantes...
  • Una vez escogido el rol que desempeñarás...
  • y así sucesivamente...

En el proceso deben incluirse los recursos online y offline que se utilizarán en cada paso. Se puede hacer de varias formas. Si se plantean varias tareas comunes a todos los miembros del grupo, cada tarea incluirá los correspondientes recursos. Si hay recursos diferenciados por roles, se deben describir los pasos del proceso de cada rol e incluir aquí los recursos correspondientes. En el caso de que algunos recursos sean comunes, para adquirir un conocimiento común antes de trabajar en función de cada rol, debe indicarse explícitamente.

En la sección dedicada al Proceso se pueden incluir algunos consejos sobre qué hacer con la información reunida (véase más adelante el concepto de andamio cognitivo). Esta ayuda puede incluir consejos sobre como utilizar diagramas de flujo, tablas-resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas. La ayuda puede adoptar la forma de una lista de comprobación de cuestiones a analizar con la información, o cosas en las que fijarse o sobre las que pensar. Si ha identificado o preparado documentación accesible en la web que cubre destrezas específicas necesarias en la sesión (i.e., cómo hacer una tormenta de ideas, como preparar una entrevista a un experto), vincúlela a esta sección.

4. Evaluación

En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota común para el grupo o calificaciones individuales. Se debe incluir la rúbrica de evaluación si se va a utilizar este método (más adelante se explica brevemente).

5. Conclusión

En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que han conseguido o aprendido los estudiantes completando la WebQuest. Puede incluir algunas cuestiones retóricas o vínculos adicionales para animarles a ampliar sus conocimientos.

No es una parte crítica en el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión acerca del proceso, de tal manera que anime a extender la experiencia a otros dominios.
En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes a que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

6. Créditos y Referencias

Es conveniente incluir mención a las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado incluyendo vínculos a las fuentes originales. También deberíamos agradecer la ayuda que hayamos recibido en forma de otras WebQuest en las que nos hemos inspirado, páginas web de especial relevancia para la tarea, libros consultados, etc.

Pincha aquí para saber más.


Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests. Se organizan en tres únicos pasos:
  1. Escenario, se plantea una situación inicial para aproximar al alumno a la tarea que deberá llevar a cabo.
  2. Tarea, presentación del trabajo que tiene que realizarse.
  3. Producto, descripción detallada del trabajo a realizar, aquí se incluirán los enlaces necesarios

  • CREACION Y PUBLICACION DE WEBQUEST ONLINE
http://www.orospeda.es/majwq/inicio

EDUTIC: Pincha aqui para acceder a la pagina de EDUTIC

PHP WEBQUEST: Pincha aquí para acceder a la página

...

jueves, 21 de enero de 2010

SESION 4: TAREA NO PRESENCIAL

La tarea no presencial de la cuarta sesion (ya comenzada por los participantes en el curso durante la sesion presencial) consiste en:

  • Elige un tema, contenido... de un area y crea una entrada en tu blog personal con los siguientes elementos que esten relacionados con el tema que has elegido:

- Una o varias imagenes "pegadas".
- Un enlace a una web con una descripcion del tema elegido.
- Un enlace a una web con actividades interactivas para el alumnado.
- Un video "pegado".

Para terminar etiqueta la entrada/as con la palabra: proyecto.

Nota: para ver un ejemplo pincha aqui o consulta la etiqueta "proyecto" en el margen derecho.

INSTRUMENTOS MUSICALES




- Pincha aquí para ver una descripción de los instrumentos musicales: historia, tipos...

- Pincha aquí para ver una descripción de los instrumentos de viento.

- Pincha aquí para realizar una actividad interactiva muy chula.





miércoles, 20 de enero de 2010

CLASIFICAR LAS ENTRADAS DE TU BLOG CON ETIQUETAS (MENÚ DE LAS ENTRADAS)

Para poner Etiquetas, Secciones o Categorías en la Barra lateral, tendrás que hacer lo siguiente:

1. Ir a diseño de la plantilla. Después clic en Añadir un elemento de página, seleccionar Etiquetas, luego le pones un título y lo clasificas por orden alfabético o por frecuencia de uso.

2.
Cuando escribes una entrada, tienes un espacio en la parte inferior del formulario denominado Etiquetas de esta entrada. Ahí tendrás que introducir las etiquetas que quieras, separándolas por comas. También puedes hacer clic en el vínculo Mostrar todo para ver una lista de las etiquetas que hayas utilizado previamente y para añadir una, simplemente haz clic en ella.



3. Etiquetar las entradas que ya tienes creadas anteriormente. En Editar entradas, seleccionamos los posts que queramos que compartan etiquetas.


Nota: Si no tienes etiquetada ninguna entrada no aparece nada en la barra lateral.

MANUAL SOBRE CREACION Y UTILIZACION DE UN BLOG

martes, 19 de enero de 2010

LIMPIAR DATOS PRIVADOS DEL NAVEGADOR

Pinchar sobre:

Herramientas/Limpiar datos privados

A continuación, señalar todos los apartados y pinchar sobre "limpiar datos privados ahora".

Sesión 3: tarea no presencial

Entra en la mochila digital online (contenidos y materiales/Competencias básicas en el CEPR Pablo de Olavide/Tareas para el desarrollo de Competencias Básicas) y visualiza los siguientes tres recursos:

- El boticario
- Hecho histórico
- Diferentes tiempos de gestación.

Elige uno de ellos y completa los siguientes apartados:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Competencias básicas desarrolladas.

4. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

5. Breve descripción del contenido.

6. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.


Nota:

competencias básicas: comunicación lingüistica, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.

ALGUNOS TRUCOS DE TECLADO PARA ULTRAPORTATILES

- F11 para poner y quitar la pantalla completa mejorando la visibilidad del ultraportatil

- Ctrl + y Ctrl - para aumentar o disminuir la letra mejorando la visibilidad -( Navegador firefox )

- Ctrl 0: para volver al tamaño original.

- Alt + F2 - Abre una consola y si se escribe en ella:
  • paneles

sirve para recuperar los paneles del escritorio si los alumnos los hacen desaparecer

  • xkill

sirve para cerrar una aplicación que se ha quedado bloqueada sin tener que reiniciar el ordenador

viernes, 15 de enero de 2010

Sesión 2: tarea no presencial

Entra en la base de datos de actividades online ALGOBAR sobre el enlace de la parte derecha del blog. Evalúa un recurso de una determinada área y realiza un comentario con los apartados:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

4. Breve descripción del contenido.

5. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.

jueves, 14 de enero de 2010

COMPARTIR CONTENIDOS DE INTERNET

Para compartir contenidos (vídeos, actividades interactivas, webquest, etc.) debemos tener un protocolo de valoración y evaluación de ese contenido:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

4. Breve descripción del contenido.

5. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.

Añadir enlaces a tu blog

Aquí tienes un vídeo explicativo de cómo añadir enlaces externos a tu blog:

AGREGAR IMAGENES A LAS ENTRADAS DE TU BLOG

  • Para agregar una imagen a nuestras entradas, lo primero que tenemos que hacer, una vez que estamos creando una, es dar click en el botón de "Añadir imagen" que se muestra a continuación.

Nos abrirá una ventanita, en la cual vamos a seleccionar la imagen que deseamos subir.

Estos son los pasos a seguir:

1. Daremos click en "Examinar" y elegimos la imagen.
2. Luego seleccionamos la posición respecto al texto (a la derecha, centrado, etc.).
3. Elegimos el tamaño (Pegueño, Mediano, Grande).
4. Para terminar damos click en "Subir imagen".

  • En caso de que la imagen se encuentre en la web, solo tenemos que poner la URL de la imagen en el campo que se indica.

  • Y si necesitamos subir mas de una imagen, daremos click en "Añadir imagen" y se nos agregara un nuevo campo donde podemos subir la siguiente imagen.


Aclarar que cuando se sube mas de una imagen de una sola vez, todas tendrán el mismo formato y tamaño. Para que cada una tenga su propio formato debemos subirlas de una por una.

AGREGAR VIDEO EN LAS ENTRADAS DE TU BLOG

Existen dos formas de incluir vídeos en una página web:
  1. Subiendo el video alojado en nuestro disco duro, alojandolo en el servidor de blogger.
  2. Copiando en el editor del blog el código HTML que nos proporciona el servidor que aloja los vídeos (por ejemplo YOUTUBE). De esta manera, utilizamos un vídeo ya guardado que no es nuestro y que se encuentra a disposición del público.
  • SUBIENDO EL VIDEO ALOJADO EN NUESTRO DISCO DURO:
En los blogs de Blogger tenemos la posibilidad de guardar vídeos en sus servidores para mostrarlos con un reproductor. Esta operación se realiza de forma muy sencilla simplemente haciendo clic en el icono correspondiente de la barra de iconos de su editor de entradas.


Entonces, aparece el siguiente cuadro de diálogo:

Sólo tendremos que cargar el vídeo desde nuestro ordenador y ponerle un título. Al hacer clic en el enlace Subir vídeo, nos preguntan en qué formato deseamos descargarlo:

Después de cargarlo, ya lo podemos ver incluido en nuestro blog. Podemos además cambiar las dimensiones del vídeo haciendo un clic en él y arrastrando con el ratón los tiradores laterales.


  • COPIANDO EN EL EDITOR HTML DEL BLOG EL CODIGO HTML.
Cuando abrimos Youtube, encontramos un vídeo que nos gusta y lo abrimos aparece el reproductor a la izquierda, y a la derecha tenemos algunos detalles y un código bajo el título “Embed” o "insertar".

Pues bien, ese código lo tendremos que copiar para usarlo después. Cuando empezamos a escribir la entrada y queremos pegar el código del vídeo, deberemos hacer click en la pestaña “Edición html” y pegar ahí el código justo después del texto que hemos escrito.


NOTA IMPORTANTE: con este procedimiento de copiar y pegar el codigo html se pueden agregar a nuestro blog otros recursos: ventana del tiempo meteorologico, musica, chat, etc... Para ello tenemos que utilizar paginas web que nos ofrecen estos recursos, por ejemplo: http://www.eltiempo.es/widget/

miércoles, 13 de enero de 2010

TAREA NO PRESENCIAL: SESIÓN 2

Elige un tema, contenido... de un área y crea una entrada en tu blog personal con los siguientes elementos que estén relacionados con el tema que has elegido:

- Una o varias imágenes "pegadas".
- Uno o varios vídeos "pegados".
- Enlace a una web con actividades interactivas para el alumnado.
- Un enlace a una web para que el alumnado amplie contenidos y/o refuerce lo aprendido.

lunes, 11 de enero de 2010

Crea un CHAT en tu blog

1. Dirigirse a la pagina:

http://www.cbox.ws/

2. Pincha sobre "Get your own free Cbox now!" para darte de alta. Completa los diferentes apartados, elige el estilo de chat, acepta los terminos-condiciones y pinchas sobre "Create my Cbox".















3. Tienes que identificarte en la pagina con usuario y contraseña para poder entrar.

4. Pincha sobre "publish". Copia el codigo que aparece para pegarlo en tu blog de la siguiente forma:

- Pincha sobre la opcion de personalizar/diseño/elementos de la pagina de tu blog.
- Añade un nuevo "Gadget" llamado HTML.
- Pega el codigo copiado anteriormente.
- Salva los cambios.

CÓMO PONER CAÑÓN Y PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA

Para un correcto funcionamiento de la pizarra y evitar problemas, seguimos los siguientes pasos:

1. Comprobar que el cañón tiene dos lucecitas encendidas en su parte inferior. Si no es así, puede ser que no le llegue corriente y que el interruptor del cuadro de corriente esté bajado.

2. De forma general, encender el cañón antes que el ordendador. Pulsar el botón POWER del mando dirigiéndolo hacia la parte frontal del cañón (en este lugar se encuentra el sensor infrarrojo).

Tenemos que confiar en que ha llegado la señal al cañón, hay que esperar unos segundos hasta que el cañón proyecte.

3. Encender el ordenador del profesorado. Recordar que debemos introducir por defecto "usuario" y "usuario".

4. Comprobar que en el escritorio de GuadalinexEdu está el icono (nota con un muñequito) que indica una conexión adecuada de la PDI al ordenador.

5. Pulsar el botón en el lateral de la PDI para conectar sus altavoces.

Si existe algún problema, comprobar que las conexiones del cuadro de la pared y PDI:

a) Cable de corriente del ordenador del profesor.
b) Cable USB (para que funcione la PDI).
c) Cable VGA (para que funcione el cañón).
d) Cable de sondio (con una clavija jack 3,5 estéreo).
e) Cable de sonido (con una clavija jack 3,5 estéreo) conecta a la PDI por un lateral. Tiene que estar donde dice "pc".

6. Comprobar la calibración de la pantalla, debe coincidir el lápiz de la PDI con la flechita del ratón. Si no es así, hay que calibrar de dos formas:

a) Dejando el lápiz unos segundos en el botón de la parte superior izquierda de la PDI.
b) Pinchando en el icono "nota con muñequito" y pinchamos la opción calibrar.

7. Apagar el ordenador, el sonido de la PDI (pulsando el botón lateral) y el cañón (pulsamos una vez el botón power y seguidamente lo pulsamos otra vez).

Nota: si cuando estamos utilizando la PDI se queda bloqueada quitar y volver a poner el cable usb. Si sigue bloqueada, reiniciar el equipo.