miércoles, 1 de diciembre de 2010

MYSTUDIYO: crear preguntas tipo TRIVIAL on-line

Pincha aquí para ir a MYSTUDIYO.

Mystudiyo permite crear cuestionarios multimedia online para embeberlos en un blog. Las preguntas pueden ir acompañadas por una imagen, un video o un texto de ayuda.

Una herramienta útil para comprobar si tus alumnos han captado ideas de una salida realizada, de la visita a un museo, o para que los alumnos puedan comprobar lo que saben sobre un determinado tema que se ha visto en la clase.

EJEMPLOS:






TUTORIAL:

WEBQUEST Y CAZA DEL TESORO

¿QUE ES UNA CAZA DEL TESORO? ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?

GLOGSTER EDU: CREA MURALES MULTIMEDIA

¿Que es Glosgster edu?

Pincha aquí para ir a Glogster edu y registrarte.

Para los educadores:

* Una salida digital creativo, dinámico e innovador que captura la emoción alumno para las creaciones en línea, mantiene a los estudiantes involucrados en el contenido del curso, y hace que la enseñanza y el aprendizaje más divertido.
* Una plataforma privado y seguro, supervisado directamente por los profesores. Los maestros de control de todas las actividades de sus alumnos.
* Una herramienta de enseñanza valiosa que integra diversos temas fundamentales como matemáticas, ciencias, historia, arte, fotografía, música y más para las carteras de cada alumno, la evaluación única alternativa, y se diferencian las actividades de instrucción.

Para los estudiantes:

* Una divertida, imaginativa y poderosa experiencia de aprendizaje que fomenta la expresión creativa independiente, libre, relaciones positivas alumno-profesor, y trabajo en equipo en proyectos de colaboración de clases.
* Una experiencia vibrante, el aprendizaje multi-sensorial que se integra el conocimiento y las habilidades de aprendizaje en temas tradicionalmente orientados a texto y motiva el deseo alumno a explorar temas en los que anteriormente pueden haber estado menos interesados.


EJEMPLOS:

Murales multimedia realizados con Glogster:
Autores: alumnos/as de Magisterio UA (curso 2009-10; Lengua extranjera y Música)

Anfibios
Apprendre français
Aves alicantinas
Come to London
Dalí
Danzas Agost
David Bisbal/Laura
El cuarteto de cuerda.
Familia viento madera
Halloween
Johnny Depp
La revolución francesa
Las aves
Learning English
Les saisons plus belles.
Los animales vertebrados
Los ecosistemas: biomas del mundo
Los valores
Músicas del Mundo.
Musicoterapia
Our pets-our friends-inconditional love
The Greatest/Ryan
Welcome to London
El parque natural de la Albufera
La Font Rotja
What time is it?
Los animales del zoo
Fun with fruits!!
La familia
Les différentes saisons
Las estaciones
A farm unit
African Animals
Old MacDonald had a farm
Los colores
Christmas

TUTORIAL:

Tutorial Poster Multimedia Glogster

sábado, 20 de noviembre de 2010

REFLEXIONES PARA PLANIFICAR EN TIC


- El alumnado es el protagonista, debemos pensar sobre qué tienen que hacer ellos? Tienen que ser protagonistas activos de su aprendizaje.
- Trabajo en grupo.
- Conocer "herramientas web" para hacer diferentes cosas.
- Estimular al alumnado con otras cosas diferentes a lo tradicional.
- Que el alumnado cree "artefactos", integrando texto, imagen, sonido, vídeo...
- Programar actividades "reales" que estén conectadas con su vida.
- Lo importante no son los ordenadores (la tecnología), sino lo que sepamos capaces hacer con la tecnología.

¿QUE NOS PERMITE HACER LA TECNOLOGÍA QUE ANTES NO PODÍAMOS HACER? ¿EN QUE NIVEL ESTAMOS?

1. ¿Utilizo la tecnología como una herramienta didáctica de sustitución de lo tradicional?

2. ¿Utilizo la tecnología como una harramienta didáctica de ampliación?

3. ¿Utilizo la tecnología como transformación, es decir, realizo tareas que antes no podía hacer?

Nota: apuntes cogidos de la conferencia de Jordi Adell, 19-20 noviembre 2010.




miércoles, 3 de noviembre de 2010

ESCUELA TIC 2.0

Es un proyecto que la Consejería de Educación pone en marcha, en colaboración con el Ministerio de Educación, para reforzar la integración de las Tecnologías de la Información, de la Comunicación y del Conocimiento en los centros educativos andaluces. Es un nuevo paso adelante que tiene en cuenta toda la experiencia acumulada desde el 2003 con los Proyectos de Centros TIC y, como no podía ser de otra manera, sigue haciendo una apuesta firme por el conocimiento libre y el software libre en la educación andaluza.

El Plan Escuela TIC 2.0 es una estrategia que interviene directamente en el proceso de adquisición de las competencias básicas para la mejora de la educación en Andalucía. Con la implantación de la Ley Orgánica de Educación (LOE) se incorpora a las competencias básicas, la competencia digital y el tratamiento de la información, entendida como la habilidad para buscar, obtener, procesar, comunicar la información y transformarla en conocimiento, incluyendo el uso de las TIC como elemento esencial para este proceso. Asimismo, en los objetivos de la Ley de Educación de Andalucía (LEA) se presta especial atención al uso de las TIC y, en los derechos del alumnado se incluye, entre otros, el acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la práctica educativa y el uso seguro de Internet en los centros docentes.

Este plan considera las TIC como un eje transversal que ha de articular toda la vida del centro educativo facilitando su gestión, potenciando el desarrollo de su proyecto educativo y favoreciendo la información, la comunicación y la participación de toda la comunidad educativa, al mismo tiempo que ha de estar presente de forma natural en todos los procesos de enseñanza y aprendizaje para propiciar que los actuales alumnos y alumnas sean ciudadanos y ciudadanas digitalmente competentes para el siglo XXI.

DOTACIÓN:

- 1 Ultraportátil para cada alumno/a de 5º y 6º de Primaria, equipado con el sistema operativo Gualinex EDU desarrollado en software libre.

- Aulas digitales con pizarra interactiva, cañón de proyección y equipo multimedia.

WEB 2.0

El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O´Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de los servicios que ofrece Internet, con la aparición de nuevos servicios como las redes sociales, los blogs o los wikis que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo del que se ha impregnado internet.

Este nuevo enfoque en el uso de internet tiene igualmente una fuerte repercusión en la educación por las nuevas aplicaciones y servicios que genera. Los blog educativos, las wikis, las redes profesionales, la sindicación, las aplicaciones ofimáticas online... han puesto en práctica nuevas formas de emplear la red.

EJEMPLOS DE APLICACIONES WEB 2.0:

- Cuestionario tipo trivial.
- Mapas conceptuales.
- Presentaciones.

martes, 2 de noviembre de 2010

CREAR UN BLOG EN BLOGGER

Vídeo explicativo de cómo crear un blog en blogger:



Pincha aqui para ver un manual completo de creacion de blog en formato pdf.

BLOG EDUCATIVOS INTERESANTES PARA COGER IDEAS

http://sancheztamargo6.wordpress.com/
un blog de una clase de 6º con todas las asignaturas.

http://www.abru5-6.blogspot.com
/
un blog de clases de 5º y 6º de Abrucena (Almería).

http://www.conociendoelmedio.blogspot.com/

un blog para conocimiento de 5º de primaria.

http://rojasreli.blogspot.com/
un blog de una seño de Religión de 4º de primaria

http://masmates-igv.blogspot.com/
un blog de una profe de mates de secundaria. Muy interesante.

http://aduo-clase.blogspot.com/ Desarrollo de diferentes contenidos de primaria utilizando actividades online y presentaciones.

http://miclase.wordpress.com
Recursos para diferentes ciclos con una gran cantidad de entradas.

http://recursostic-cole.blogspot.com/ Recursos muy originales.

También podemos encontrar blog destinado a los docentes para que continúen su formación en TIC:

http://www.educacontic.es/

TAREA NO PRESENCIAL: SESIÓN 1

Haz un comentario a esta entrada indicando:

- Tu nombre.

- Dirección de tu blog.

- Contenido que va a tener el blog.

miércoles, 29 de septiembre de 2010

SESIÓN 1. Conocemos GuadalinexEdu

Objetivos de la sesión:

- Saber utilizar de forma muy básica el cañón y la pizarra digital interactiva. Posibilidades de utilización (piano virtual).
- Diferenciar los elementos que aparecen en el escritorio GuadalinexEdu: aplicaciones, sonido, conexión internet, papelera, etc.
- Explorar las aplicaciones educativas que contiene GuadalinexEdu (sin necesidad de conexión a internet).
Para descargar la ficha de ayuda pincha aquí.

Un poco más...
  • Para restablecer la configuración del escritorio al modo que estaba originalmente:
- Opción A. Aplicaciones/
- Opción B. Pulsar al mismo tiempo las teclas "Alt"+"F2". En la ventana que aparece escribir "paneles" y continuar para reiniciar el equipo.

Jugamos al TRIVIAL CON GRADO56. Pincha aquí para jugar.

SESIÓN 2. Abrimos el navegador y buscamos en internet

Objetivos de la sesión:

- Organizar los documentos y recursos en carpetas ("lugares"). Utilizar el pendrive.
- Detectar si tenemos conexión a internet en nuestro ordenador (red o wifi).
- Abrir el navegador, sus elementos.
- Conocer las estratégias básicas para buscar en internet texto, imágenes, vídeos...
- Añadir las páginas interesantes a "marcadores" (favoritos).
- Descargar y guardar imágenes en nuestro ordenador. En otra sesión vamos a insertar estas imágenes en un documento.
Para descargar la ficha de ayuda pincha aquí.

Un poco más...
  • Otras aplicaciones de google: libros, mapas, traductor...
  • Borrar datos privados despues de navegar por internet (si el ordenador es compartido): ir a "herramientas/limpiar historial reciente", marchar todas las opciones y aceptar.
  • Direcciones de actividades interactivas para el alumnado (ver la parte derecha del blog).

SESIÓN 3. Escribimos un texto y añadimos imágenes (openoffice)

Objetivos de la sesión:

- Saber organizar los archivos (documentos, imágenes...) en carpetas, pasarlos de un lugar a otro. Explorar ruta de carpetas o sitios.
- Escribir un texto con diferentes formatos (color, tamaño...), guardar el archivo, encontrarlo para volver a abrirlo, etc.
Para descargar la ficha de ayuda pincha aquí.

Un poco más...
  • Compatibilidad entre microsoft office y openoffice:
- Los documentos realizados en microsoft office pueden ser abiertos en openoffice pero no viceversa.
- Si estamos elaborando un documento en openoffice y queremos abrirlo en microsoft office, necesitamos guardarlo con otra extensión: "archivo/guardar como" y elegir micorsoft word 97 como formato.

SESIÓN 4. Utilizamos el correo electrónico: enviar y recibir archivos.

Objetivos de la sesión:

- Saber abrir una cuenta de correo electrónico.
- Añadimos contactos.
- Adjuntar archivos para enviar.
- Saber descargar los archivos adjuntos en los mensajes entrantes.

Para descargar la ficha de ayuda pincha aquí.

Un poco más...
  • En algunas cuentas de correo es posible chatear, como es el caso de gmail.

SESIÓN 5. Aplicaciones didácticas interactivas para el alumnado

Objetivos de la sesión:

- Aplicar lo aprendido anteriormente: buscar páginas web (texto), imágenes, etc. relacionadas con un tema o unidad didáctica.
- Explorar actividades interactivas online.
- Autovalorar lo que hemos aprendido (cuestionario personal).

Para descargar la ficha de ayuda pincha aquí.

lunes, 27 de septiembre de 2010

Parte no presencial

El curso módulo 1 tiene 20 horas de formación:

- 12 horas presenciales distribuidas en 5 sesiones.
- 8 horas no presenciales.

El trabajo no presencial (obligatorio para la certificación) consiste en:

- Elaborar un documento con openoffice (procesador de texto) de apoyo o refuerzo a una Unidad Didáctica o Sesión de clase que vaya destinada a nuestro alumnado.
- El documento incluirá texto, imágenes y enlaces a páginas de internet interesantes.
- La extensión del documento es personal, aunque tendrá un mínimo de 1 hoja.
- Imprimir o entregar por pendrive en la última sesión. Incluye el documento en una carpeta con tu nombre y apellidos.

Nota: a medida que vayamos aprendiendo (desde la primera sesión) podemos ir elaborando en casa el documento.

miércoles, 1 de septiembre de 2010

TRUCOS ULTRAPORTÁTILES

A) Con el navegador "Mozilla Firefox":

- F11 o pinchar sobre "Ver/pantalla completa" en la parte superior :para poner y quitar la pantalla completa mejorando la visibilidad del ultraportatil

- Ctrl + y Ctrl - : para aumentar o disminuir la letra mejorando la visibilidad.

- Ctrl 0: para volver al tamaño original.

B) Para recuperar la configuración del escritorio de GuadalinexEdu:

- Alt + F2 : abre una consola y si se escribe en ella: "
paneles" ( se recupera los paneles del escritorio si los alumnos los hacen desaparecer).

C) Para copiar y pegar texto:

- Ctrl + c: para copiar texto, por ejemplo de una página web.
- Ctrl + v: para pegar el texto que hemos cortado anteriormente en el procesador de texto.

USO PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (PDI)

Para un correcto funcionamiento de la pizarra y evitar problemas, seguimos los siguientes pasos:

1. Comprobar que el cañón tiene dos lucecitas encendidas en su parte inferior. Si no es así, puede ser que no le llegue corriente y que el interruptor del cuadro de corriente esté bajado.

2. De forma general, encender el cañón antes que el ordendador. Pulsar el botón POWER del mando dirigiéndolo hacia la parte frontal del cañón (en este lugar se encuentra el sensor infrarrojo).

Tenemos que confiar en que ha llegado la señal al cañón, hay que esperar unos segundos hasta que el cañón proyecte.

3. Encender el ordenador del profesorado. Recordar que debemos introducir por defecto "usuario" y "usuario".

4. Comprobar que en el escritorio de GuadalinexEdu está el icono (nota con un muñequito) que indica una conexión adecuada de la PDI al ordenador.

5. Pulsar el botón en el lateral de la PDI para conectar sus altavoces.

Si existe algún problema, comprobar que las conexiones del cuadro de la pared y PDI:

a) Cable de corriente del ordenador del profesor.
b) Cable USB (para que funcione la PDI).
c) Cable VGA (para que funcione el cañón).
d) Cable de sondio (con una clavija jack 3,5 estéreo).
e) Cable de sonido (con una clavija jack 3,5 estéreo) conecta a la PDI por un lateral. Tiene que estar donde dice "pc".

6. Comprobar la calibración de la pantalla, debe coincidir el lápiz de la PDI con la flechita del ratón. Si no es así, hay que calibrar de dos formas:

a) Dejando el lápiz unos segundos en el botón de la parte superior izquierda de la PDI.
b) Pinchando en el icono "nota con muñequito" y pinchamos la opción calibrar.

7. Apagar el ordenador, el sonido de la PDI (pulsando el botón lateral) y el cañón (pulsamos una vez el botón power y seguidamente lo pulsamos otra vez).

Nota: si cuando estamos utilizando la PDI se queda bloqueada quitar y volver a poner el cable usb. Si sigue bloqueada, reiniciar el equipo.

domingo, 13 de junio de 2010

MOCHILA DIGITAL

La "Mochila Digital" es una recopilación de recursos, tutoriales, materiales, enlaces, ... elaborada por la Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía y el Grupo de Trabajo Escuela TIC 2.0. Ha sido entregada a todos los centros educativos en un "lápiz de memoria" de 4Gb. y se puede copiar y compartir. Pincha aqui para ver un mapa conceptual de la mochila digital.

Mochila Digital 2010/11 para tercer ciclo de Primaria y 1º de ESO. Puedes utilizarla en línea. PINCHA AQUÍ PARA ACCEDER ONLINE.

jueves, 3 de junio de 2010

AGREGAR UN GADGET

Los elementos o gadgets son herramientas que nos sirven para darle mayor funcionalidad a nuestro blog, e insertarlos es cosa de dos minutos.

1. Elige el gadget que quieres que aparezca en tu blog. Pincha aquí para ver diferentes tipos de gadget.

2. Copia el "código" html del contenido que quieras introducir en el blog: el tiempo, un vídeo, un relog, un calendario, etc.

3. Una vez que has ingresado a tu blog ir a "Diseño" > "Elementos de página" hacer click en "Agregar un gadget" y se te abre una ventana emergente, en ella buscas HTML/Javascript y allí pegas el html del gadget.


4. Este elemento nuevo puedes moverlo de ubicación, sólo arrástralo donde quieras ponerlo y presiona Guardar.

jueves, 27 de mayo de 2010

CONCURSOS Y PREMIOS PARA ELABORAR MATERIALES CURRICULARES

A nivel autonómico y nacional existen convocatorias de ayudas y premios para la elaboración y/o presentación de materiales curriculares elaborados por el profesorado:

JUNTA DE ANDALUCÍA
  • La Consejería de Educación ha puesto en marcha una nueva convocatoria destinada al profesorado de los centros docentes públicos dependientes de la Consejería de Educación, para dotarle de los recursos económicos necesarios para el desarrollo de proyectos de investigación e innovación educativa y para facilitarle la elaboración de materiales curriculares y recursos didácticos de diferentes ámbitos.
ORDEN de 14 de enero de 2009, por la que se regulan las medidas de apoyo, aprobación y reconocimiento al profesorado para la realización de proyectos de investigación e innovación educativa y de elaboración de materiales curriculares.
  • Premios "Francisco Giner de los Ríos" a la mejora de la calidad educativa. Consiste en la presentación de un trabajo que, teniendo aplicación práctica en el aula, contribuya a la mejora de la calidad educativa y que será seleccionado de acuerdo con los criterios establecidos en la convocatoria. Pincha aquí para acceder a la información completa.
  • PREMIOS JOAQUIN GUICHOT Y ANTONIO DOMINGUEZ ORTIZ. Concurso anual de trabajos, experiencias o materiales de innovación e investigación educativa. La dotación económica de los premios se establece en cada convocatoria. Pincha aquí para acceder a la información completa.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIA (MEC) A TRAVÉS DEL ITE


El Instituto de Tecnologías Educativas es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias.

lunes, 24 de mayo de 2010

ACTIVIDADES INTERACTIVAS EDUCACIÓN FÍSICA

CUERPO HUMANO:

- Unidad Didáctica del Cuerpo Humano.

- ESQUELETO. Para que el alumnado aprenda los huesos más importantes y su posterior evaluación (3º ciclo).

- HUESOS Y MÚSCULOS. Aprender los huesos principales del cuerpo (1º ciclo).

- MÚSCULOS. Para que el alumnado aprenda los músculos más importantes y su posterior evaluación (3º ciclo).

- EL CORAZÓN. Recurso interactivo para conocer todo sobre el corazón.

- APARATOS Y ÓRGANOS DEL CUERPO. Programa realizado para trabajar los aparatos y órganos del cuerpo humano. CEIP San Bernardo (Gobierno de Canarias).

SALUD:

- TRIVISALVA. Juego de preguntas, para poner a prueba los conocimientos sobre seguridad y prevención de situaciones arriesgadas en la vida diaria.

- DÍA A DÍA. Animación multimedia e interactiva para comprender la relación entre la alimentación, la salud y el ejercicio físico (primer ciclo).

- EL ENIGMA DE LA NUTRICIÓN. Juego interactivo.

- FOOTABOUT. Juego multimedia cuyo objetivo es influir correctamente en el hábito de vida (secundaria).

- PIRÁMIDE ALIMENTICIA. Interesante actividadad multimedia para conocer la pirámide alimenticia.

- VIDEOS DIDÁCTICOS PULEVA. Animaciones flash muy atractivas sobre diferentes aspectos relacionados con la salud, la alimentación, el cuerpo humano...

- QUE BUENO. Juegos y actividades para niños y niñas de entre seis y diez años. Marcelo, un personaje venido del Planeta Sanus enseñará a los más pequeños a cuidarse y alimentarse adecuadamente.

CONDICIÓN FÍSICA:

- LAS CUALIDADES FÍSICAS. Preguntas para evaluar conceptos relacionados con las cualidades físicas.

- CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS. Actividades interactivas a modo de preguntas sobre las cualidades físicas.

- WEBQUEST CUALIDADES FÍSICAS.

JUEGOS Y DEPORTES:

- JUEGOS CON MATERIAL CONSTRUIDO. Web con información (vídeos, fotos, actividades) para construir material de EF.

- EDUCACION Y ATLETISMO. Unidad Didactica dedicada al mundo del atletismo con las diferentes disciplinas.

- ANIMACIONES FLASH. Animaciones en formato flash de diferentes disciplinas deportivas de los juegos olimpicos.

- JUEGOS DEL MUNDO. Recopilación de juegos que pertenecen a diferentes culturas y una recopilación de diferentes dinámicas que tienen como objetivo trabajar contra las actitudes discriminatorias.

- TEACHPE. Interesante web con informacion sobre diferentes deportes. Lo mas destacado pueden ser los videos sobre aspectos tecnicos a tener en cuenta (en ingles).

ACROSPORT:

- ACROSPORT. Pagina no en castellano pero con muchos recursos de figuras de acrosport en 3D.

CONTENIDOS GLOBALES:

- LUDOS. Ofrece múltiples recursos multimedia interactivos para el aprendizaje en el área de Educación Física de Educación Primaria.

- MICROCURSOS INDE. Cursos elaborados por la editorial INDE sobre aspectos relacionados con la EF.

- EDUSPORT MEC. Unidades Didacticas para el profesorado, juegos para el alumnado, etc.

EJEMPLOS DE WEBQUEST:

- WEBQUEST DE EXPRESION CORPORAL. (secundaria)
- UN 10 EN VIDA SANA. (secundaria)

martes, 11 de mayo de 2010

Cuestionario cuerpo humano

TRABAJO COOPERATIVO A TRAVÉS DE GOOGLE DOCS

Pincha aquí para abrir el documento, a continuación escribe tu nombre y pega el enlace de un recurso interesante dentro de un área determinada.

lunes, 3 de mayo de 2010

CONTENIDOS: CEIP CIUDAD PALMA DE MALLORCA

SESION 1 (16/02/10):

- Manual para crear tu blog (video y manual pdf).
- Blog interesantes para coger ideas.
- Bases de datos de actividades online para el alumnado.

SESION 2 (02/03/10):
- Algunos trucos: restaurar paneles, agrandar páginas en el navegador, etc.
- Enlaces de paginas web en mi blog.
- Bases de datos de actividades online para el alumnado.
- Creación y uso de pendrive para instalación de Guadalinex Edu (dotación TIC y Escuela TIC 2.0)
- Juegos de preguntas para el alumnado. Jugamos a un trivial adaptado para tercer ciclo de primaria: grado56

SESION 3 (23/03/10):
- Insertar imagenes en mi blog.
- Insertar videos en mi blog.
- Fotos y videos de los participantes al curso "formacion en centro".
- Tarea no presencial (crea una U.D. en tu blog): elige un contenido o tema y crea una entrada en tu blog con los siguientes elementos: enlace a una web (parte conceptual), enlace a actividades interactivas, "pegar" una o varias imagenes, "pegar" uno o varios videos.

SESION 4 (13/04/10):
- Ejemplos de U.D. creadas por los asistentes al curso en su blog.
- Video web 2.0.
- QUE ES UNA WEBQUEST. Pincha aqui para crear tus propias webquest (registrate en 2 minutos y comienza a crear tus actividades).
- UN POCO MAS... Quieres ser millonario matematicas, quieres ser millonario general, INCUESTIONABLE (hacer cuestionarios y pegarlos en nuestro blog).
- Manual de usuario de la Pizarra Interactiva Promethean. Monográfico sobre la PDI Promethean de Alfonso J. Lopera. Explica la instalación de la pizarra y el manejo básico del software "Activitiprimary" que le acompaña (39 páginas).

SESION 5 (27/04/10):
- Albumes web de Picasa: aprendemos a subir mis fotos a picasa y a mostrarlas en mi blog a modo de pase de diapositivas.
- Utilizar Google doc. Pincha aquí para ver tutorial muy ilustrativo.
- Taller crea tu blog: etiquetas y añadir gadget.

SESIÓN 6 (11/05/10):
- Clasificar las entradas con etiquetas (poner un menú con los contenidos de tu blog). Pincha aquí para ver el manual.
- MYSTUDIYO. Web 2.0 para realizar un juego de preguntas con la característica principal que podemos incluir texto, imágenes o vídeo en cada pregunta. Además, podemos "pegar" este cuestionario en nuestra web o blog (ver entrada en el blog como ejemplo). Ejemplos: ejemplo_01 - ejemplo_02 - ejemplo_03

SESIÓN 7 (18/05/10):
- Poner enlaces en la parte secundaria del blog.
- THATQUIZ. Ofrece un servicio de actividades interactivas online gratuitas. Permite editar grupos de alumnos y alumnas de diferentes niveles educativos para asignarles a lo largo de un curso escolar diferentes actividades, pruebas, exámenes, test, etc.
- Cómo añadir un gadget a tu blog. Pincha aquí.
- Poner el tiempo en tu blog. Pincha aquí.
- Un poco más...: programa de autor: EDILIM.

martes, 27 de abril de 2010

Fichas de repaso para vacaciones de verano

Pincha aquí para escribir tu nombre y un saludo

HERRAMIENTA DE AUTOR: EDILIM

Edilim es un programa que nos permite crear un libro interactivo multimedia en formato html con una gran variedad de tipos de preguntas (puzle, sopa de letras, relacionar imágenes, etc.). Sus principales características son:

- Funciona en sistemas operativos Windows y Guadalinex.
- Es portable, es decir, no necesita instalación.
- Tamaño muy reducido: aprox. 700 KB.

CUESTIONARIO CREADO CON MYSTUDIYO

martes, 13 de abril de 2010

SISTEMAS Y APARATOS DEL CUERPO HUMANO



- Pincha aquí para conocer más cosas del cuerpo humano (enciclopedia).

- Pincha aquí para ir a una página interesantes sobre los diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano.

- Actividad interactiva 1: los huesos.

- Actividad interactiva 2: descubre tu cuerpo.

martes, 23 de marzo de 2010

FOTOS Y VÍDEOS PARTICIPANTES DEL CURSO: Formación en centro CEIP Ciudad Palma de Mallorca (Torremolinos)








Actividades interactivas de geografía


- Actividad 1.

Albumes web de picasa

Picasa y Álbumes web de Picasa te simplifican el trabajo de organizar y de modificar las fotografías digitales y luego crear álbumes online para compartirlos con amigos, familiares y el resto del mundo.

COMO SUBIR IMAGENES:
  1. Accede a Álbumes web de Picasa en http://picasaweb.google.com/.
  2. Haz clic en el botón Subir.
  3. A continuación, debes indicar un álbum de destino. Puedes elegir entre crear un álbum nuevo o seleccionar uno existente. Si creas un álbum nuevo, configúralo:
  4. Selecciona las fotos que desees subir. ¿Qué navegador estás utilizando?
    • Firefox, Chrome y Safari: puedes subir un máximo de 5 fotos a la vez. Haz clic en Explorar y selecciona las fotos.
    • Internet Explorer: sube tantas fotos como te permita tu cuota de Álbumes web de Picasa. La primera vez que utilices esta opción, haz clic en el enlace Control de subida situado en la parte derecha del diálogo de subida. Tendrás que instalar el control Active X cuando se te solicite.
  5. En el cuadro desplegable "Configuración de subida", selecciona el tamaño que desees subir.
  6. Completa la subida.

NIVEL DE VISIBILIDAD DEL ALBUM:

Existen tres niveles:

Icono Público Público

Si defines el álbum en "Público", este será visible para cualquier usuario que sepa la URL de tu galería pública. Los álbumes públicos también pueden aparecer en una búsqueda pública. Más información acerca de la búsqueda pública

Icono Sin listar Sin listar

Si defines el álbum en "Sin listar", solo determinados usuarios podrán verlo. Todos los álbumes sin listar disponen de una clave de autorización en la dirección web. Esta clave es una combinación de letras y de números que hacen que la dirección web sea muy difícil de averiguar. Cualquier usuario que disponga de la dirección web exacta podrá ver el álbum sin listar.

Icono de bloqueo Se requiere acceso para ver

Selecciona la opción "Se requiere acceso para ver" para definir el nivel más alto de privacidad para el álbum. De este modo, especificas quién tiene permiso para verlo y los visitantes deben acceder a su cuenta de Google para verificar su identidad. A los usuarios que no tengan una cuenta de Google se les solicitará que creen una. Los usuarios que no estén incluidos en la lista de acceso "Compartido con" del álbum no podrán verlo.

Puedes definir el nivel de visibilidad del álbum cuando se sube un nuevo álbum o se cambia la visibilidad de los álbumes existentes. Ajusta estas opciones de visibilidad para controlar la privacidad de los álbumes:

  • Nuevos álbumes: cuando hagas clic en el botón Subir para crear un nuevo álbum online, tendrás la oportunidad de definir el nivel de visibilidad preferido.
  • Álbumes existentes: para cambiar el nivel de visibilidad de un álbum existente, sigue estos pasos:
    1. Cuando veas todas las fotos en tu álbum online, haz clic en el menú Editar.
    2. Selecciona Propiedades del álbum.
    3. Selecciona la opción que desees en la sección "Visibilidad de este álbum".
PRESENTACION DE DIAPOSITIVAS EN BLOGGER:

Puedes incrustar una presentación de diapositivas Flash de cualquier álbum web. Se actualizará automáticamente cuando realices cambios en el álbum. Sigue estos pasos para incrustar una presentación de diapositivas:

  1. En la página Mis fotos, haz clic en el álbum.
  2. Haz clic en Vincular a este álbum en el lado derecho.
  3. Haz clic en Incrustar presentación de diapositivas.
  4. Selecciona la configuración de presentación de diapositivas, como el tamaño de la imagen, los títulos y la reproducción automática.
  5. Una vez que hayas elegido la configuración, copia el código HTML resultante (Ctrl-C).
  6. Pega el HTML en el código fuente del sitio (Ctrl-V).

Una vez que la presentación de diapositivas se haya incrustado en el sitio, los usuarios que hagan clic en la presentación podrán ver el álbum en Álbumes web de Picasa.


martes, 2 de marzo de 2010

ACTIVIDADES DEL CUERPO HUMANO

A continuación tenéis actividades del cuerpo humano:

- ACTIVIDAD 1. los huesos


Pincha aquí para ver una imagen del cuerpo de un niño/a.

miércoles, 17 de febrero de 2010

RECUPERAR SISTEMA OPERATIVO ULTRAPORTATIL

En los siguientes pasos se detalla como recuperar el sistema operativo (GuadalinexEdu) de los ultraportatiles:

1. Conectamos un lector de DVD externo a traves del usb al ultraportatil. Introducimos el disco de recuperacion en el lector. Recordad que dentro de cada mochila hay un disco de recuperacion del sistema. Otra opción es introducir el lapiz de memoria en el usb del ordenador.

2. Encendemos el ultraportatil y pulsamos la tecla F12 para entrar en el menu de arranque (Boot Menu).

3. Una vez en el Boot Menu me aparecen varios opciones de preferencia de arranque (HDD,LAN,USB). Marcamos USB desplazandonos con las flechas del teclado. A continuacion, presionar la tecla Enter.

4. Despues de unos segundos aparece una nueva pantalla con la opcion de recuperar el sistema y seguimos los pasos indicados. Puede ocurrir que aparezca una pantalla un poco extraña con cuadros de colores. Si te ocurre esto, apaga todo y vuelve a empezar.

5. Continua con las indicaciones de pantalla.

lunes, 15 de febrero de 2010

TAREA NO PRESENCIAL-SESION 5 (CURSO DE FEBRERO)

Pincha en el siguiente enlace para recordar lo que es un webquest. El alumnado tendrá que utilizar internet (imágenes, enlaces a páginas web, vídeos, actividades online para resolver un problema inicial).

http://modulotic2.blogspot.com/search/label/webquest

Tarea: Publica en tu blog una entrada con los siguientes apartados:

  • Introducción de la actividad para el alumnado.
  • El proceso que tiene que seguir.
  • Tarea con los enlaces (imágenes, vídeos, páginas web...) que tiene que entrar el alumnado para resolver el problema que le hemos propuesto.

FOTOS Y VÍDEOS DE LOS ASISTENTES AL MODULO 2-FEBRERO





jueves, 11 de febrero de 2010

TAREA NO PRESENCIAL-SESION 4 (CURSO DE FEBRERO)

La tarea no presencial de la cuarta sesion (ya comenzada por los participantes en el curso durante la sesion presencial) consiste en:

* Elige un tema, contenido... de un area y crea una entrada en tu blog personal con los siguientes elementos que esten relacionados con el tema que has elegido:


- Una o varias imagenes "pegadas". Pincha aqui para ver un tutorial de como se hace.
- Un enlace a una web con una descripcion del tema elegido (parte conceptual del tema elegido).
- Un enlace a una web con actividades interactivas para el alumnado.
- Un video "pegado". Pincha aqui para ver un tutorial de como se hace.

Para terminar etiqueta la entrada/as. Pincha aqui para ver un tutorial.

Nota: para ver un ejemplo pincha aqui o consulta la etiqueta "proyecto" en el margen derecho.

miércoles, 10 de febrero de 2010

CUERPO HUMANO

- pincha aquí para ver una descripción de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.





- Pincha aquí para hacer una actividad sobre los huesos del cuerpo humano.







Aquí tienes un vídeo de érase una vez la vida









miércoles, 3 de febrero de 2010

TAREA NO PRESENCIAL-SESION 2 (CURSO DE FEBRERO)

Entra en la base de datos de actividades online ALGOBAR sobre el enlace de la parte derecha del blog o pincha aquí. Evalúa un recurso de una determinada área y realiza un comentario en esta entrada con los apartados:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

4. Breve descripción del contenido.

5. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.

Un saludo... nos vemos a la sesión 3.

lunes, 1 de febrero de 2010

IMÁGENES DE GOOGLE EN MODO 3D PARA PRESENTAR AL ALUMNADO

Instala el siguiente complemento para Firefox:

http://descargas.itespresso.es/linux/linux-internet/linux-internet-tools/cooliris-for-firefox-linux-1115-3955.html


Cuando pases el ratón por encima de la imagen aparecerá un nuevo icono o pincha sobre el icono que se encuentra en la esquina superior derecha.

jueves, 28 de enero de 2010

SESIÓN 6: TAREA NO PRESENCIAL

Pincha en el siguiente enlace para recordar lo que es un webquest. El alumnado tendrá que utilizar internet (imágenes, enlaces a páginas web, vídeos, actividades online para resolver un problema inicial).

http://modulotic2.blogspot.com/search/label/webquest

Tarea: Publica en tu blog una entrada con los siguientes apartados:

  • Introducción de la actividad para el alumnado.
  • El proceso que tiene que seguir.
  • Tarea con los enlaces (imágenes, vídeos, páginas web...) que tiene que entrar el alumnado para resolver el problema que le hemos propuesto.

martes, 26 de enero de 2010

prueba

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El tiempo en tu blog

Entra en la siguiente página, sigue los tres pasos indicados. Copia y pega el código en tu blog en una entrada nueva o mediante el gadget html.

http://www.soitu.es/eltiempo/welige.html

CREA TUS PROPIAS WEBQUEST

  • ¿QUÉ ES UNA WEBQUEST?
Una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet.
  • ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST:

1. Introducción

Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva. Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, relevantes para los alumnos en función de sus experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que ellos pueden realizar algo o desempeñar un papel.

El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea, no contar todo lo que hay que hacer.

2. Tarea

En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje. La tarea puede ser:

  • resolver un problema o misterio;
  • formular y defender una postura;
  • diseñar un producto;
  • analizar una realidad compleja;
  • articular una intuición personal;
  • crear un resumen;
  • producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico;
  • crear una obra de arte;
  • cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido;

Si el producto final implica el uso de alguna herramienta (i.e., la web, un video, PowerPoint, etc.), se debe incluir aquí.

En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben seguir para llegar al punto final. Eso pertenece a la siguiente sección, dedicada al Proceso.

3. Proceso

¿Qué pasos debe dar el alumno para realizar la tarea propuesta? Una lista numerada de pasos ayudará a comunicar la idea de una secuencia ordenada de pasos.

Esta sección ayudará a los alumnos a entender “qué hay que hacer” y en qué orden. A otros profesores que quiera utilizar la WebQuest les ayudará a ver el decurso de la actividad y cómo pueden adaptarla para su propio uso. Así pues, cuanto más detalle, mejor. Recuerde que este documento va dirigido al alumno, sin embargo, describa los pasos utilizando la segunda persona.

  • Primero, serás asignado a un grupo de 4 estudiantes...
  • Una vez escogido el rol que desempeñarás...
  • y así sucesivamente...

En el proceso deben incluirse los recursos online y offline que se utilizarán en cada paso. Se puede hacer de varias formas. Si se plantean varias tareas comunes a todos los miembros del grupo, cada tarea incluirá los correspondientes recursos. Si hay recursos diferenciados por roles, se deben describir los pasos del proceso de cada rol e incluir aquí los recursos correspondientes. En el caso de que algunos recursos sean comunes, para adquirir un conocimiento común antes de trabajar en función de cada rol, debe indicarse explícitamente.

En la sección dedicada al Proceso se pueden incluir algunos consejos sobre qué hacer con la información reunida (véase más adelante el concepto de andamio cognitivo). Esta ayuda puede incluir consejos sobre como utilizar diagramas de flujo, tablas-resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas. La ayuda puede adoptar la forma de una lista de comprobación de cuestiones a analizar con la información, o cosas en las que fijarse o sobre las que pensar. Si ha identificado o preparado documentación accesible en la web que cubre destrezas específicas necesarias en la sesión (i.e., cómo hacer una tormenta de ideas, como preparar una entrevista a un experto), vincúlela a esta sección.

4. Evaluación

En el apartado de evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota común para el grupo o calificaciones individuales. Se debe incluir la rúbrica de evaluación si se va a utilizar este método (más adelante se explica brevemente).

5. Conclusión

En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que han conseguido o aprendido los estudiantes completando la WebQuest. Puede incluir algunas cuestiones retóricas o vínculos adicionales para animarles a ampliar sus conocimientos.

No es una parte crítica en el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión acerca del proceso, de tal manera que anime a extender la experiencia a otros dominios.
En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes a que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad.

6. Créditos y Referencias

Es conveniente incluir mención a las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado incluyendo vínculos a las fuentes originales. También deberíamos agradecer la ayuda que hayamos recibido en forma de otras WebQuest en las que nos hemos inspirado, páginas web de especial relevancia para la tarea, libros consultados, etc.

Pincha aquí para saber más.


Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests. Se organizan en tres únicos pasos:
  1. Escenario, se plantea una situación inicial para aproximar al alumno a la tarea que deberá llevar a cabo.
  2. Tarea, presentación del trabajo que tiene que realizarse.
  3. Producto, descripción detallada del trabajo a realizar, aquí se incluirán los enlaces necesarios

  • CREACION Y PUBLICACION DE WEBQUEST ONLINE
http://www.orospeda.es/majwq/inicio

EDUTIC: Pincha aqui para acceder a la pagina de EDUTIC

PHP WEBQUEST: Pincha aquí para acceder a la página

...

jueves, 21 de enero de 2010

SESION 4: TAREA NO PRESENCIAL

La tarea no presencial de la cuarta sesion (ya comenzada por los participantes en el curso durante la sesion presencial) consiste en:

  • Elige un tema, contenido... de un area y crea una entrada en tu blog personal con los siguientes elementos que esten relacionados con el tema que has elegido:

- Una o varias imagenes "pegadas".
- Un enlace a una web con una descripcion del tema elegido.
- Un enlace a una web con actividades interactivas para el alumnado.
- Un video "pegado".

Para terminar etiqueta la entrada/as con la palabra: proyecto.

Nota: para ver un ejemplo pincha aqui o consulta la etiqueta "proyecto" en el margen derecho.

INSTRUMENTOS MUSICALES




- Pincha aquí para ver una descripción de los instrumentos musicales: historia, tipos...

- Pincha aquí para ver una descripción de los instrumentos de viento.

- Pincha aquí para realizar una actividad interactiva muy chula.





miércoles, 20 de enero de 2010

CLASIFICAR LAS ENTRADAS DE TU BLOG CON ETIQUETAS (MENÚ DE LAS ENTRADAS)

Para poner Etiquetas, Secciones o Categorías en la Barra lateral, tendrás que hacer lo siguiente:

1. Ir a diseño de la plantilla. Después clic en Añadir un elemento de página, seleccionar Etiquetas, luego le pones un título y lo clasificas por orden alfabético o por frecuencia de uso.

2.
Cuando escribes una entrada, tienes un espacio en la parte inferior del formulario denominado Etiquetas de esta entrada. Ahí tendrás que introducir las etiquetas que quieras, separándolas por comas. También puedes hacer clic en el vínculo Mostrar todo para ver una lista de las etiquetas que hayas utilizado previamente y para añadir una, simplemente haz clic en ella.



3. Etiquetar las entradas que ya tienes creadas anteriormente. En Editar entradas, seleccionamos los posts que queramos que compartan etiquetas.


Nota: Si no tienes etiquetada ninguna entrada no aparece nada en la barra lateral.

MANUAL SOBRE CREACION Y UTILIZACION DE UN BLOG

martes, 19 de enero de 2010

LIMPIAR DATOS PRIVADOS DEL NAVEGADOR

Pinchar sobre:

Herramientas/Limpiar datos privados

A continuación, señalar todos los apartados y pinchar sobre "limpiar datos privados ahora".

Sesión 3: tarea no presencial

Entra en la mochila digital online (contenidos y materiales/Competencias básicas en el CEPR Pablo de Olavide/Tareas para el desarrollo de Competencias Básicas) y visualiza los siguientes tres recursos:

- El boticario
- Hecho histórico
- Diferentes tiempos de gestación.

Elige uno de ellos y completa los siguientes apartados:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Competencias básicas desarrolladas.

4. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

5. Breve descripción del contenido.

6. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.


Nota:

competencias básicas: comunicación lingüistica, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, cultural y artística, social y ciudadana, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal, tratamiento de la información y competencia digital.

ALGUNOS TRUCOS DE TECLADO PARA ULTRAPORTATILES

- F11 para poner y quitar la pantalla completa mejorando la visibilidad del ultraportatil

- Ctrl + y Ctrl - para aumentar o disminuir la letra mejorando la visibilidad -( Navegador firefox )

- Ctrl 0: para volver al tamaño original.

- Alt + F2 - Abre una consola y si se escribe en ella:
  • paneles

sirve para recuperar los paneles del escritorio si los alumnos los hacen desaparecer

  • xkill

sirve para cerrar una aplicación que se ha quedado bloqueada sin tener que reiniciar el ordenador

viernes, 15 de enero de 2010

Sesión 2: tarea no presencial

Entra en la base de datos de actividades online ALGOBAR sobre el enlace de la parte derecha del blog. Evalúa un recurso de una determinada área y realiza un comentario con los apartados:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

4. Breve descripción del contenido.

5. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.

jueves, 14 de enero de 2010

COMPARTIR CONTENIDOS DE INTERNET

Para compartir contenidos (vídeos, actividades interactivas, webquest, etc.) debemos tener un protocolo de valoración y evaluación de ese contenido:

1. Dirección web del recurso.

2. Área o asignatura.

3. Tipo de recurso: ACTIVIDAD DIDÁCTICA INTERACTIVA, UNIDAD DIDÁCTICA (texto, imágenes, vídeos, actividades didácticas interactivas), WEBQUEST O CAZA DEL TESORO, WEB 2.0.

4. Breve descripción del contenido.

5. Orientaciones Metodológicas para su aplicación en el aula.

Añadir enlaces a tu blog

Aquí tienes un vídeo explicativo de cómo añadir enlaces externos a tu blog:

AGREGAR IMAGENES A LAS ENTRADAS DE TU BLOG

  • Para agregar una imagen a nuestras entradas, lo primero que tenemos que hacer, una vez que estamos creando una, es dar click en el botón de "Añadir imagen" que se muestra a continuación.

Nos abrirá una ventanita, en la cual vamos a seleccionar la imagen que deseamos subir.

Estos son los pasos a seguir:

1. Daremos click en "Examinar" y elegimos la imagen.
2. Luego seleccionamos la posición respecto al texto (a la derecha, centrado, etc.).
3. Elegimos el tamaño (Pegueño, Mediano, Grande).
4. Para terminar damos click en "Subir imagen".

  • En caso de que la imagen se encuentre en la web, solo tenemos que poner la URL de la imagen en el campo que se indica.

  • Y si necesitamos subir mas de una imagen, daremos click en "Añadir imagen" y se nos agregara un nuevo campo donde podemos subir la siguiente imagen.


Aclarar que cuando se sube mas de una imagen de una sola vez, todas tendrán el mismo formato y tamaño. Para que cada una tenga su propio formato debemos subirlas de una por una.